IB是International Baccalaureate（国际文凭课程）的简称，由国际文凭组织（International Baccalaureate Organization）于1968年开设，总部设在瑞士日内瓦，在联合国教科文组织注册登记，被称为被称为“成熟的国际化的素质教育”。

迄今为止，全球有超过5400所IB学校遍布全球超过140个国家和地区。IB课程是为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程，为学生提供智力、情感、个人发展、社会技能等方面的教育，使其获得学习、工作以及生存于世的各项能力。

IBDP指IB高中文凭课程（International Baccalaureate Diploma Programme），课程体系即具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性，又有自己教育理念发展下的独特性，是世界公认学术水平最高、全球范围内最受认可的大学预科课程。

 

此课程旨在帮助学生为大学学习做准备并鼓励学生达成以下几点：

• 询问具有挑战性的问题
• 学会如何学习
• 培养对自我及文化的强烈认知
• 培养与他人沟通交流的能力及理解来自不同国家和文化的人们 ( IBO, 2005)

 

 

IBDP课程体系设有六大学科组：语言与文学研究、语言习得、个体与社会、科学学科、数学、艺术学科。每一门课程均有普通课程（Standard Level）和高级课程（Higher Level）之分，学生需要在每组选一门课程进行学习，其中三门是高级课程（Higher Level），以确保学习的广度和深度。因此，学生在申请大学时有广泛的选择。

 

 

同时，IBDP设有三大核心课程：

• 认识论（TOK）⸺认识论重在重塑学生知识结构， 涵盖伦理学、历史、数学、艺术、自然科学、人文科学等知识领域，但老师引导学生思考知识本质，反思对这些知识的认识方法是否可靠，思索知识本身的困境和局限。
• 专题论文（EE）⸺为本科研究作准备，是他们撰写大学论文的一次“练兵”，培养学生研究问题所必要的技能、并且引导学生深入探究课题、表达思想并进行令人信服的论证。
• 创造、行动与服务（CAS）⸺鼓励学生进行创新、提高认识、关心他人、发挥合作精神，培养学生成为具有完整公民意识的人。

 

在IB课程评估中，每门学科成绩由内部评估和外部评估组成。内部评估由任课教师根据IB大纲进行考试，由IBO指定的评审员进行评审，一般占各学科总分的20%-30%左右；外部评估由IBO指定的考官命题和阅卷，试卷由IBO寄往学校，考完后学校将试卷寄给IBO组织，一般占各学科总分的70%-80%左右。注重过程的考评体系可以避免“一考定终生”，对学生进行更全面、客观的评价。